Denuncian fallas en el sistema educativo para visibilizar a la niñez afrodescendiente en la región

Indicó además que las estadísticas no reflejan verdaderamente a la población étnica al interior de las escuelas y colegios distribuidos en el territorio araucano.

«Vemos con preocupación que las estadísticas no reflejan la realidad de las escuelas y colegios, y es que vemos que no están visibilizando la comunidad étnica que hay al día de hoy. Hay un registro que dice por ejemplo que en la escuela Simón Bolívar hay cerca de 250 jóvenes de comunidades étnicas cuando sabemos que la mayoría de la población es afrodescendiente; y lo mismo pasa en varias instituciones de Arauquita», explicó.

La líder social hizo el llamado a las instituciones educativas y sus funcionarios para que a la hora de la pre matrícula se formule la pregunta con enfoque diferencial si se reconoce o no como afrodescendiente. Así mismo reiteró el llamado a los padres y madres a ser motivadores para que ese niño o niña quede visibilizado en la tabla de población, ya que esta no se ajustaría a la situación real del departamento.

De igual modo, Mosquera enfatizó que desde la educación se generan las bases para adoptar y proteger lo concerniente a la cultura afrodescendiente en el departamento de Arauca por lo que reiteró a que desde las escuelas aplique la cátedra afro en la región.

«Señores rectores ayúdenos a que se cumpla la norma para que desde la educación los niños y niñas se apropien del tema. No entiendo porque no se ha normalizado esta situación», comentó.

MÁS NOTICIAS…

• Opinión: ¿Cómo es la economía araucana?
• Más de 400 millones de pesos asignó Comfiar en el marco del subsidio al desempleo FOSFEC
• Arauquita concentró mayoría de alertas por deforestación en primer trimestre de 2024
• Piden cruce de datos antes de asignar viviendas de interés social en Arauca
• Alerta en Tame por instalación de artefactos explosivos en zona rural